피아제의 인지발달理論의 주요관념, 인지발달단계, 인지발달理論의 사회복지실천에의 개입
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작성일 20-11-15 02:11
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즉 이 세상에는 객관적인 현실이란 존재하지 않으며 각 개인의 주관적 현실만이 존재하기 때문에 개인의 행동이나 사고를 이해하기 위해서는 그 개인의 주관적 현실을 이해해야 한다고 보았다. 더불어 environment적 原因들이 인간에 의해서 어떻게 지각되고 인식되는가에 중점을 두고 있다
피아제는 아동의 사고과정으로 동화(assimilation)와 조절(accommodation)을 새로운 지식에 대한 평형을 이루기 위한 기제로 제시하면서 성인의 사고과정과 질적으로 다르다는 것을 임상적으로 연구하였다. 아동의 인지발달은 언어적인 기술을 획득하는 것처럼 사고와 추론 기술을 발달시키는 과정을 의미하며 아동이 어떻게 생각하는지와 또 발달해 가면서 어떻게 alteration(변화) 하는지에 초점을 맞춘다. 행동주의theory(이론)에서는 인간행동이 environment의 influence을 받는다고 주장하지만 인지theory(이론)에서 `안다는 것`은 개인과 environment 간의 상호작용에 의하여 형성된다고 보았다. 즉 이 세상에는 객관적인 현실이란 존재하지 않으며 각 개인의 주관적 현실만이 존재하기 때문에 개인의 행동이나 사고를 이해하기 위해서는 그 개인의 주관적 현실을 이해해야 한다고 보았다.
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피아제의 인지발달theory(이론)의 주요槪念, 인지발달단계, 인지발달theory(이론)의 사회복지실천에의 개입
목차
피아제의 인지발달theory(이론)
I. 인지발달theory(이론)의 개요
II. 주요 槪念
1. 도식
2. 동화
3. 조절
4. 평형화
III. 인지발달단계
1. 감각운동기(0~2세)
2. 전조작기(2~7세)
3. 구체적 조작기(7~11세)
4. 형식적 조작기(11세 이후)
IV. 인지발달theory(이론)의 사회복지실천에의 개입
Reference List
피아제의 인지발달theory(이론)
I. 인지발달theory(이론)의 개요
인지theory(이론)에서는 인간을 매우 주관적인 존재로 규정한다. 행동주의theory(이론)에서는 인간행동이 environment의 influence을 받는다고 주장하지만 인지theory(이론)에서 `안다는 것`은 개인과 environment 간의 상호작용에 의하여 형성된다고 보...
피아제의 인지발달theory(이론)의 주요槪念, 인지발달단계, 인지발달theory(이론)의 사회복지실천에의 개입
목차
피아제의 인지발달theory(이론)
I. 인지발달theory(이론)의 개요
II. 주요 槪念
1. 도식
2. 동화
3. 조절
4. 평형화
III. 인지발달단계
1. 감각운동기(0~2세)
2. 전조작기(2~7세)
3. 구체적 조작기(7~11세)
4. 형식적 조작기(11세 이후)
IV. 인지발달theory(이론)의 사회복지실천에의 개입
Reference List
피아제의 인지발달theory(이론)
I. 인지발달theory(이론)의 개요
인지theory(이론)에서는 인간을 매우 주관적인 존재로 규정한다.
II. 주요 槪念
인간이 성장해 가면서 인지적 능력 또한 발달해 간다고 보았으며 아동의 사고과정은 동화와 조절을 새로운 지식의 습득에 대한 기제로 제시하였다.
(1) 도식(scheme)
도식은 인지적 구조(cog…(省略)
레포트/사범교육
순서
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다.
또한 인지theory(이론)에서는 인간의 무의식에 초점을 두고 인간을 다분히 충동적 존재로 보는 정신分析(분석)theory(이론)과 달리 인간의 의식에 초점을 두고 인간을사고하는 합리적인 존재로 인식한다.
