[자연적 교수법] 자연적 교수법의 理論적 배경인 Krashen의 5가지 가설
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작성일 19-12-10 00:01
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자연적 교수법의 목표(goal)는 의사소통기능(communicative skills)이며, 교사의 수업 시간에 의사소통 활동에 중점을 두어 불안감을 조성하지 않는 상태에서 학습자들에게 재미있고 이해할 수 있는 내용으로 진행해야 하는 역할이 주어진다. 반면에 학습은 ”knowing the rules“,즉 문법에 대한 전문적 지식을 갖추는…(省略)
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설명
다. Krashen은 학습내용이 학생들에게 흥미를 줄 수 있는 것일 수록, 이해 가능한 입력을 많이 제공할수록 언어 습득이 많이 이루어진다고 한다. Krashen의 이론(理論)에서 가장 중요하고 유용한 것은 습득(aquisition)과 학습(learning)의 구분이다. 어린이들은 그들의 모국어를 습득한다. 언어를 습득한다는 것은 “picking it up", 즉 언어를 자연스럽고 대화 가능한 상황 내에서 사용함으로써 개발되는 능력이다.
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1) The Acquisition-Learning Hypothesis (습득-학습 가설), 2) The Natural Order Hypothesis (자연어순 가설), 3) The Monitor Hypothesis (모니터 가설), 4) The Input Hypothesis (입력 가설), 5) The Affective Filter Hypothesis (정의적 여과 가설), , FileSize : 37K , [자연적 교수법] 자연적 교수법의 이론적 배경인 Krashen의 5가지 가설기타레포트 , 입력가설 정의적여과가설 모니터가설 자연어순가설 습득학습가설
1) The Acquisition-Learning Hypothesis (습득-학습 가설), 2) The Natural Order Hypothesis (자연어순 가설), 3) The Monitor Hypothesis (모니터 가설), 4) The Input Hypothesis (입력 가설), 5) The Affective Filter Hypothesis (定義(정의)적 여과 가설), , 내려받기 : 37K
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[자연적 교수법] 자연적 교수법의 理論적 배경인 Krashen의 5가지 가설
1) The Acquisition-Learning Hypothesis (습득-학습 가설)
2) The Natural Order Hypothesis (자연어순 가설)
3) The Monitor Hypothesis (모니터 가설)
4) The Input Hypothesis (입력 가설)
5) The Affective Filter Hypothesis (definition 적 여과 가설)
자연적 교수법은 Terrell과 Krashen이 제시한 것으로 Krashen의 언어 습득이론(理論)을 적용한 언어 교수법이다.
