[도덕성발달이론(理論)] 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론(理論) 및 그 교육적 시사점을 설명(說明)하시오
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작성일 20-09-06 15:36
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생각하는 도덕교육, 사고에 대한 생각(죄책감․동정심 같은 감정)을…(To be continued )
다. 여기서 말하는 定義(정이)의 核心적 의미는 평등과 상호성의 定義(정이) 에 의해 ..[중략]..
2) 콜버그의 도덕성 발달단계
3) 콜버그의 도덕성 발달理論(이론)의 특징
2. 교육적 시사점
콜버그의 도덕성발달理論(이론)의 우리나라의 교육에 미치는 교육적 시사점은 다음과 같다. 콜버그는 도덕성이 발달한다고 전제하며, 그 도덕성은 내용적인 측면이 아닌 형식적인 것을 의미한다. 콜버그는 도덕성의 단계를 연구하면서 횡단적, 종단적 연구 결과를 토대로 세 가지 수준의 6단계의 도덕발달理論(이론)을 세웠다. 콜버그가 인식하는 도덕성의 가장 본질적인 구조는 定義(정이)의 원리이다.
첫째, 도덕적 딜레마를 통한 가치 갈등 교육을 통해 단순히 알고 이해하는 교육에서 사고하고 느끼고 행동하려는 성향을 북돋우는 교과 교육이 되어야 한다.
콜버그는 도덕성을 도덕발달과 구별된 의미로 받아들인다. 규정성과 보편성에 의한 판단은 도덕원리에 의거한 판단이며 도덕원리는 선택의 보편적인 양식이며, 이것은 누구라도 어떤 상황에서도 채택하는 선택의 규칙이다.
출처
레포트/사범교육
Ⅰ 서론
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[도덕성발달이론(理論)] 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론(理論) 및 그 교육적 시사점을 설명(說明)하시오
2. 교육적 시사점
3) 콜버그의 도덕성 발달이론(理論)의 특징
1) 콜버그의 도덕성
Ⅲ 結論
순서
설명
2) 콜버그의 도덕성 발달단계
Ⅱ 본론
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1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론(理論)
[도덕성발달이론] 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론 및 그 교육적 시사점을 설명하시오Ⅰ 서론Ⅱ 본론 1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론 1) 콜버그의 도덕성 2) 콜버그의 도덕성 발달단계 3) 콜버그의 도덕성 발달이론의 특징 2. 교육적 시사점Ⅲ 결론참고문헌 , [도덕성발달이론] 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론 및 그 교육적 시사점을 설명하시오사범교육레포트 , [도덕성발달이론] 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론 및 그 교육적 시사점을 설명하시오
[도덕성발달理論(이론)] 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달理論(이론) 및 그 교육적 시사점을 설명(explanation)하시오
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달理論(이론)
1) 콜버그의 도덕성
2) 콜버그의 도덕성 발달단계
3) 콜버그의 도덕성 발달理論(이론)의 특징
2. 교육적 시사점
Ⅲ 結論(결론)
서지사항
[도덕성발달理論(이론)] 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달理論(이론) 및 그 교육적 시사점을 설명(explanation)하시오
Ⅰ 서론
콜버그는 피아제의 理論(이론)을 심화․발전 시켰다.
Ⅱ 본론
1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달理論(이론)
1) 콜버그의 도덕성
콜버그가 말하는 도덕성은 규정성과 보편성을 특징으로 하는 판단의 형식이다. 이에 본론에서는 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달理論(이론) 및 그 교육적 시사점을 살펴보고자 한다. 콜버그의 단계는 1단계에서 6단계까지 순차적으로 나타나며, 어떠한 경우에도 그 순서가 바뀌거나 어떤 단계가 To be continued 되거나 또는 첫 단계로 후퇴하는 일은 있을 수 없다고 한다. 콜버그는 도덕성 자체의 내포적 定義(정이)보다는 도덕과 비도덕을 구분하는 기준을 명료하게 규정하는 데에 많은 관심을 두었다. 그는 도덕성을 공동체 안에 있는 개인에 의해 내면화된 규칙이나 文化(culture) 로 定義(정이)한다.
