日本(일본)(외국)소비자교육의역사(발전과정)
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작성일 21-03-27 18:31
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1955년의 `학습지도요령` 에는 초등 5학년에 `소비생활의 궁리` 가…(省略)
다. `라고 명시되어 있다 1950년대에는 미국의 경험주의 교육자 존듀이의 영향을 받아 문제해결학습에 기초를 둔 생활교육을 중요시했던 시기이다.
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일본(외국) 소비자교육의 history(역사) (발전과정)
목차
일본 소비자교육의 발전과정
Ⅰ. 이식기(1944~1953년)
Ⅱ. 후퇴기(1954~1963년)
Ⅲ. 전개기(1964~1973년)
Ⅳ. 정체기(1974~1983년)
Ⅴ. 고양기(1984년 이후)
일본 소비자교육의 발전과정
일본은 1950년대에 들어서서 고도의 대중소비시대를 맞이하게 됨에 따라 소비자문제의 확산과 더불어 소비자교육의 필요성(必要性)이 제기되었다.
(2) 후퇴기(1954-1963년)
1950년대 후반부터 일본이 경제발전의 본 궤도에 진입하게 되면서 수준 높은 노동력이 필요하게 됨에 따라 학력배양에 주력하게 되는 바람에 학교 소비자교육의 발전은 주춤하게 되었다. 당시 미국에 의해 주도된 일본의 교육개혁에 있어서, 소비자교육 커리큘럼의 주제는 주로 실생활과 관련된 문제, 그 중에서도 특히 금전관리와 구매기술의 두 영역이 중심이 되었으며, 이들 주제는 가정 교과를 중심으로 해서 다루어지게 되었다. 1947년에 처음으로 공표된 `학습지도요령`에서 중 · 고교 사회교과에 `소비자보호`의 이념이 도입되었으며, 1951년의 `학습지도요령`에는 사회 교과 3학년에 `일상 소비생활의 改善(개선) · 합리화 방법을 연구하여 그에 따라 생산에 훌륭히 기여하고, 국가경제의 발전에 공헌하려는 자각과 태도를 가져야 한다. 일본에서는 미국의 소비자교육 전개과정과는 반대로 기업을 필두로 하여 행정, 소비자단체, 학교의 순으로 전개되어 왔으며, 그 결과 4자 합의시스템으로 정착된 경위를 보이고 있다
일본에 있어서 학교 소비자교육의 발전단계는 소화 1920년대(1944-1953년)의 이식기, 소화 1930년대(1954-1963년)의 후퇴기, 소화 1940년대(1964-1973년)의 전개기, 소화 1950년대(1974-1983년)의 정체기, 소화 1960년대 및 평성(平成)시대(1984년~현재)의 고양기로 나누어 볼 수 있다
(1) 이식기(1944-1953년)
일본의 학교 소비자교육은 제2차 세계대전 이후에 도입된 신교육체제와 함께 처음 되었다.
