학습동기 부여이론(理論)과 유발방법
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작성일 21-04-16 18:18
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학습동기 부여이론(理論)과 유발방법
학습동기부여이론(理論)과유발방법
다.
설명
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I. 들어가며
II. 본문
1. 학습동기란?
2. 외재적 동기와 내재적 동기
1) 외재적 동기
2) 내재적 동기
3. 도구적 동기와 통합적 동기
4. 학습동기가 학습에 미치는 influence(영향)
5. 학습동기부여理論(이론)
1) 사회-심리학적 동기 理論(이론)(Gardner& Lambert, 1972, 1985)
2) 기대-가치 理論(이론)(Atkinson & Raynor, 1974)
3) 자기결정 理論(이론)(Deci & Ryan, 1985)
4) 귀속 理論(이론)(Weiner, 1986)
5) 동기 통합 理論(이론) (Dörnyei, 1990, 1994)
6. Keller의 ARCS理論(이론)
1) ARCS 理論(이론)의 배경
2) ARCS 동기理論(이론)의 요소와 기법
(1) 주의 (Attention)
(2) 관련성 (Relevance)
(3) 자신감 (Confidence)
(4) 만족감 (Satisfaction)
7. 학습동기 유발 戰略
참고자료(資料)
1. 학습동기란? 일반적으로 동기(motivation)란 특정 행동을 하게 된 계기나 이유를 의미한다. 즉 인간의 특정 행동을 유발하고 방향감을 제시하며, 지속하게 하는 特性(특성)을 지니고 있따 따라서 학습동기라고 하면 학습과 관련된 행동이 나타나 특정 目標(목표)를 달성하기 위해 노력하며, 그 目標(목표)가 달성될 때까지 학습행동을 지속하는 데 influence(영향)을 끼치는 定義(정의)적 요소이다.
동기는 그 자체로 교육목…(skip)
레포트/공학기술
순서
학습동기의 개념, 외재적 동기와 내재적 동기, 도구적 동기와 통합적 동기, 학습에 미치는 영향, 학습동기부여이론, 학습동기 유발전략 등에 대하여 서술하였습니다. 간단하게 이해하면 학습 동기는 `학습행동의 이유`를 말하는 것이다(김정섭·강영심, 2005).
지금까지의 교육은 ‘무엇을 배울 것인가’에 초점이 맞추어져 왔다. 하지만 인간의 행동change(변화)에는 동기가 influence(영향)을 미치므로 우리는 ‘어떻게 배울것인가’라는 교육工學의 입장에서 한걸음 더 학습자에게 다가가 ‘왜 배울것인가’라는 동기적 접근이 필요하다.
학습동기의 定義(정이) , 외재적 동기와 내재적 동기, 도구적 동기와 통합적 동기, 학습에 미치는 影響, 학습동기부여이론(理論), 학습동기 유발책략 등에 대하여 서술하였습니다.
