adolescent(청소년)지도자의 concept(개념)과 유형 및 양성과 adolescent(청소년)활동 지도자
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작성일 19-10-25 06:49
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과업, 역할, 청소년에게 影響을 미치는 형태와 방법, 성격과 기능 등에 있어서
들의 견해는 일치되지 못하고 있다아 이는 사회가 變化했다고는 하지만 현실
청소년지도사 및 상담사와 청소년시설 ․ 청소년단체 ․ 청소년관련기관 등에서
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Ⅱ. 청소년지도자의 유형
잡을 지역싸회 내에서 성인과의 접촉이 거의 사라줬다고 할 수 있다아 사회구
레포트 > 인문,어학계열
적으로 청소년의 성장과정에 수없이 많은 사람들로부터 影響을 받고 성장하
3. 청소년활동지도자의 전문성
목차
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5. 청소년지도사 배치기준
1. 청소년지도자의 관념
서 이러한 기능은 더욱더 줄어들고 있다아 역설적으로 가장 중요한 시기에 청
개념정의이해,문제점해결방안,현황분석,용어의의설명,우리나라한국
특히 청소년지도자는 청소년에 대한 전문지식과 자질을 구비하여 조직적
*참고문헌
1. 일반 청소년지도자
한정지어 파악할 필요가 있다아 여기에 대해 정부의 정책과 학자들의 관념을
Ⅲ. 청소년지도자 양성
소년지도자이다(권일남 외, 2003).
6. 청소년지도사 양성실적
2. 기능적 분류
3. 청소년지도사 자격검증
4. 청소년지도사 자격검증
오치선(1999)은 광의적으로는 국가나 사회가 기대하는 청소년을 지도하는
사회變化와 더불어 많은 부분이 약화되어 있다아 어쩌면 중요한 타자로 자리
순서
adolescent(청소년)지도자의 concept(개념)과 유형 및 양성과 adolescent(청소년)활동 지도자
과거에는 역할모델로서 부모, 교사의 지위와 위치가 중시되었지만 이제는
누군가가 인위적으로 해주어야 할 필요가 있고 그 기능을 하는 사람들이 청
지도자로 지칭할 수 있는 것인지에 대해 학자들이나 정책담당자, 현장전문가
조가 1차 사회에서 2차 사회로 변모되고 서로의 익명성과 복잡성이 강조되면
이고 체계적인 양질의 지도력을 필요로 하는 현실적 이유와 정부의 정책취지
청소년육성 및 지도업무에 종사하는 자를 총칭한다라고 정의(定義)하고 있다아
참고하시어 유용하게 활용하셨으면 좋겠습니다. 좋은 레포트 만드시고 좋은 하루되세요
Ⅰ. 청소년지도자의 관념
1. 청소년지도사의 양성체제
청소년지도자의 관념과 유형 및 양성과 청소년활동 지도자
2. 전문 청소년지도자
위하여 청소년의 행동을 이끌고 도와주면서 청소년 개개인의 욕구에 관심을
가지고 계획 및 절차를 구체화하여 실행하고 그 결과를 평가하여 집단의 유
형제, 선배, 교사 등도, 법은 의미에서 청소년지도자라고 칭할 수 있을 것이
위해 청소년활동을 전개하는 지도자로 정의(定義)하고 있다아
Ⅳ. 청소년활동지도자
고 있다는 측면에서 바람직한 방향으로 성장이행을 이끌고 도와주는 부모,
를 고려할 때 청소년지도자의 의미와는 차이를 발견할 수 있다아 따라서 청소
모델이 될 사람이 절대적으로 부족하다는 의미이다. 감사합니다. 그렇다면 이러한 역할을
데 종사하는 모든 사람을 칭하고, 협의적으로는 청소년관계 전문지식을 가진
2008 아동 ․ 청소년백서에서는 청소년지도자라 함은 청소년기본법에 의한
...이하 drop(먼저보기 참조)
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1. 일반적 분류
다.
함병수(1996)는 청소년활동조직이나 단체의 목적을 effect적으로 달성하기
년지도자의 관념요약를 위한 범주는 청소년지도업무에 종사하는 사람으로
청소년지도자로 규정하기에는 다소 무리가 따른다.
그러나 청소년지도자에 대한 명확한 관념에 관해서는 어떤 사람을 청소년
요약하면 다음과 같다. 그러나 이들을 청소년지도자라고 딱히 규정짓기에는 종사하고 있는 일과
내용을 자세히 요약하여 알짜배기로 만들었기 때문에
2. 청소년활동지도자의 역할
소년들에게 역할모델이 가장 많이 필요함에도 불구하고 청소년들에게 역할
한준상(1992)은 일반적으로 청소년들 속에서 청소년들과 더불어 청소년을
설명
2. 청소년지도사 응시자격
1. 청소년활동지도자의 관념
내용을 자세히 요약하여 알짜배기로 만들었기 때문에 만족하실만한 레포트를 작성하실 수 있을 것입니다. 참고하시어 유용하게 활용하셨으면 좋겠습니다. 감사합니다.
지 ․강화에 힘쓰는 사람으로 정의(定義)하고 있다아
다.
