[사회과학] 교육사회학, 제10장 교육현실과 교육학의 과 제 .
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작성일 20-01-12 00:40본문
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Ⅱ. 본론
우리의 교육은 서론에서 언급하였듯이 학교가 본질에서 빗나간 교육을 하고 있다는 사실이다. 교육이라는 이름 아래 학교와 사회에서 벌어지고 있는 길들이
서론
본론
1. 도구주의 교육, 인간의 도구화
1` 식민지 교육에서 쓸어내지 못한 것들
2` 경제성장을 위한 도구적 교육
2. 분단의 교육현실
3. 교육학의 해결해야할문제와 새로운 관점 모색
1` 교육의 본질
2` 교육권
3` 학습권
4` 교육민주화, 민주화의 완성
Ⅰ. 서론
현재 우리나라의 교육현실은 많은 모순점을 드러내고 있음을 알 수 있다아
歷史(역사)적으로는 일제강점기부터 비뚤어진 우리의 교육은 해방 후 분단상황으로 인해 지금은 본질에서 어긋난 교육을 하고 있다아
우리나라의 교육현실을 바로잡기…(省略)
다.
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서론
본론
1. 도구주의 교육, 인간의 도구화
1` 식민지 교육에서 쓸어내지 못한 것들
2` 경제성장을 위한 도구적 교육
2. 분단의 교육현실
3. 교육학의 해결해야할문제와 새로운 관점 모색
1` 교육의 본질
2` 교육권
3` 학습권
4` 교육민주화, 민주화의 완성
Ⅰ. 서론
현재 우리나라의 교육현실은 많은 모순점을 드러내고 있음을 알 수 있다아
歷史(역사)적으로는 일제강점기부터 비뚤어진 우리의 교육은 해방 후 분단상황으로 인해 지금은 본질에서 어긋난 교육을 하고 있다아
우리나라의 교육현실을 바로잡기 위해서는 日本(일본)제국주의 시대부터 오늘날까지 교육의 현실과 문제에 상대하여 다시 한번 짚어보아야 할 것이다.