[학습책략] 학습책략의 실제 및 유형
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작성일 20-11-12 11:49본문
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단기기억에서 학습자는 새로운 정보와 사전 지식을 연결하게 되고, 이 연결을 장기 기억의 지식망에 통합시킨다. 학습 strategy은 이와 같은 정보 처리의 각 단계마다 학습자가 부호화(encoding)하는 것을 돕는다.
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학습strategy
[학습strategy] 학습strategy의 실제 및 유형
CONTENT
학습strategy
I. 학습strategy의 유형
II. 학습strategy의 실제
1. 시연
2. 정교화
가. 기억보조술
나. 질문법
다. 활동의 目標(목표), 그 …(생략(省略))
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설명
다. 불안감 대처
참고한 문헌
학습strategy
학습 strategy(learning strategy)이란 성공적 assignment 수행을 위한 인지적 계획이다. 전체그림
4. 이해의 점검
5. 定義(정의)적 방법
가. 혼자 말하기
나. 目標(목표)설정
다. 학습 strategy에는 정보의 선택과 조직, 학습할 내용의 시연(rehearsal), 새로운 자료(資料)와 사전 지식을 연결하기, 자료(資料)의 유의미성 높이기 등이 있다아 또한 긍정적인 학습 분위기를 조성하고 유지하는 것도 학습 strategy에 포함된다 예를 들면 시험 불안감을 극복하는 방법, 자기 효능감의 증진, 학습의 가치를 인정, 결과에 대한 긍정적 기대 및 태도의 유지 등이 이에 포함된다(Weinstein & Mayer, 1986). 학습자는 strategy을 사용함으로써 정보처리 과정을 스스로 통제할 수 있기 때문에 strategy의 효율적 사용은 자기 조절 학습(self-regulated learning)의 가장 중심 부분을 이룬다. 학습 strategy이 형성되고 구체화되는 과정은 다음과 같다. 정보를 학습하기 위해서 학습자는 처음에는 적절한 assignment 정보에 주의하고 그 정보를 감각 수용기에서 단기기억으로 옮긴다. 노트 필기
3. 조직
가. 그룹화
나. 개요 적기
다.
정보 처리 이론(理論)의 관점에서 보면 학습이란 새로운 정보, 즉 학습 내용을 장기기억의 지식망에 유의미하게 통합하는 것이다. 학습자는 또한 장기 기억의 지식 중 새로 들어온 정보와 관련된 지식을 활성화한다.
초기에 학습자는 활동이나 상황을 analysis(분석) 한다.