[학교폭력과 왕따] 학교폭력, 왕따의 구조적 특징
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작성일 22-02-16 00:13본문
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최근 외국 여러 나라에서는 일책이 집단 따돌림을 학교폭력의 주요 양상
으로 간주하고 그 심각성을 인식해 왔다. 그리고 집단적으로
한 학생을 따돌리고 괴롭히는 따돌림 현상도 넓은 범위 에서 학교폭력에 속한
다. 1999년 미국에서 일어난 컬럼바인
고등학교 총기…(생략(省略))
설명
다. `대체
이럴수가`, `adolescent(청소년)의 탈선 믿을 수 없는 지경에까지`, `조폭文化(culture) 뺨치는 일
진회의 폭력` 등의 기사들은 진정으로 이 땅의 adolescent(청소년) 文化(culture) 가 심각함을 경고
하고 있다 그러나 이러한 학교폭력 문제는 어제오늘의 일이 아닐것이다. 그러나 학자들의 定義(정이) 에 의하면 학교폭
력이란 학교 안 밖에서 학생들간에 이루어지는 부정적 의도를 지닌 공격,폭
력적인 행동을 말한다.[학교폭력과 왕따] 학교폭력, 왕따의 구조적 특징
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목차
Ⅰ. 우리나라 학교폭력의 특징
1. 집단성
2. 지속성
3. 일반성
Ⅱ. 왕따의 특징
1. environment적 特性(특성)
1) 학교environment
2) 가정
3) 지역
4) 文化(culture) -집단주의
2. 구성원의 특징
1) 가해자 特性(특성)
2) 피해자 特性(특성)
3) 가해자면서 피해자의 特性(특성)
4) 방관자의 特性(특성)
5) 따돌림 구성원의 참여자 역할
* Reference List
*서론
올해 들어 텔레비전과 신문에서는 `일진회` 기사를 두고 시끄럽다. . 인간이
지닌 공격성이나 폭력은 인류의 처음 부터 지금까지 논란이 되어 온 주제로,
세계 여러 나라의 심리학자들은 학교폭력의 근원을 이해하고자 마동과 청소
년의 공격 및 폭력행동의 原因과 實態를 파악하려는 노력을 지속적으로 하고
있다 우리나라에서도 여러 학문분야에 걸쳐 이에 관한 많은 연구들이 이루
어져 왔다(곽금주, 문은영, 1995;곽금주, 윤진, 문은영, 1993). 학교폭력이란 겉으
로 드러나지 않는 괴롭힘 등의 현상에서부터 중한 법적 처별을 받아야 하는
정도의 폭력을 모두 포괄하는 것이다. 여기 에는 금품 갈취, 대물 파손, 협박이나 위협 , 괴롭
힘 등 신체적, 연어적, 심리적 공격행동 모두를 포함한다.