우리나라 학교폭력의 특수성
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우리나라 학교폭력의 특수성
제목 : 우리나라 학교폭력의 특수성
우리나라 학교폭력의 특수성
이러한 사실은 학교폭력이 학생들의 학교생활과 밀접하게 관련이 있고 피해학생과 가해학생 간의 일상적인 접근성이 용이하다는 점에서 심각성이 커질 수 있따 그러므로 피해자의 학교생활 적응, 학교폭력 피해의 지속성 예방의 측면에서 적절한 대책이 필요하다. 학교폭력의 저연령화는 최근 폭력게임 및 매체에 대한 초등학생들의 접촉정도가 증가하는 것과 부분적으로 관련이 있는 것으로 확인된다된다. 조사대상 표본이나 표집방법에 따라 차이가 있지만, 선행연구에 의하면 학교폭력 피해-가해 중복집단은 10.8%에서 41%까지 이르는 것으로 나타났다.
<우리나라 학교폭력의 특수성> 작성에 도움이 되시기를 바랍니다. <우리나라 학교폭력의 특수성> 작성에 도움이 되시기를 바랍니다. 전국적 조사결과들에 의하면 학교폭력의 피해를 최초로 경험하는 시기가 초등학교시기로 거의 50% 이상의 높은 비율을 보였다. 이러한 결과는 피해경험이 많은 youth들이 높은 가해성향을 갖게 됨으로써 폭력의 사회화과정에서 피-가학적인 심성이 강화되는 점을 간접적으로 보여준다고 할 수 있따 또한 피해가해 중복집단의 youth들은 심리정서적 적응이나 대인관계에서 가장 심각한 문제를 가진 집단으로 확인되고 있따
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첫째, 학교폭력의 조기경험 및 저연령화의 위험이 나타난다.
넷째, 우리나라 학생들은 학교폭력이 발생할 경우 적절한 도움요청이나 대처방법을 찾지 못하고 있따 피해를 당한 학생들의 절반정도가 아무에게도 도움을 요청하지 않고 혼자서 감당하는 것으로 나타났고, 그 다음으로 부모님이나 가족에게 도움을 요청했으며, 학교선생님께 알리고 상담을 하는 경우는 10% 미만으로 나타났다.
셋째, 학교폭력의 경우 피해와 가해가 연결되어 피해가해자 중복현상이 증가하고 인다. 이러한 결과는 폭력을 당했다고 어른들에게 알리는 것은 수치스러운 일이며, 또래집단으로부터 소외당할 수 있다는 생각 때문일것이다 또한 학교폭력에 피해를 당한 학생들이 자신의 문제에 적절히 대처하는 방법을 인식하지 못
레포트 > 사회과학계열
둘째, 우리나라 학교폭력은 학생들의 학교생활에 깊이 연관되어 있따 즉, 학교폭력의 피해는 같은 학교의 친구나 선배에 의한 경우가 70% 이상이며, 학교폭력 전체 발생률의 60% 정도가 학교울타리 내에서 일어나는 것으로 확인된다된다.