체육교육론 개별화 지도 모형
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개별지도의 설계는 바람직할 뿐만 아니라 가능하다
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개별지도의 설계는 바람직할 뿐만 아니라 가능하다
체육교육론 개별화 지도 모형
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교수에 관한 과정
설명
수업계획 의사결정 – 학생들의 학습reference(자료)수집에 근거
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교사의 기본적 역할 – 학습과 동기유발을 위해 학생들과 상호작용 (의사소통 : 교사의 지시없이 학생들에 의하여 전달)
체육교육론 개별화 지도 모형
수업계획 의사결정 – 학생들의 학습reference(자료)수집에 근거
학생참여와 학습은 교사의 간섭 X, 자기주도적 O
교수에 관한 과정
과제課題제시와 과제課題는 문서, 시청각 매체로 전달가능
교사의 기본적 역할 – 학습과 동기유발을 위해 학생들과 상호작용 (의사소통 : 교사의 지시없이 학생들에 의하여 전달)
과제課題제시와 과제課題는 문서, 시청각 매체로 전달가능
학생참여와 학습은 교사의 간섭 X, 자기주도적 O
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