[2018] [교육학] 나머지 공부와 물질적 보상이 학습부진아에게 지니는 의미 -레포트
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작성일 20-04-05 15:00본문
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2. 물질적 보상이 학습동기 부여에 어느 정도
나머지 공부와 물질적 보상이
학습부진아에게 지니는 의미
목 차
Ⅰ. 서론
1. 문제 제기 및 연구 문제
2. 연구 대상
3. 연구 방법
4. 선행 연구 고찰
Ⅱ. 사회성과 학습능력은 별개인가
1. 믿기 어려운 창의성과 기발한 아이디어
2. 협상의 달인
Ⅲ. 물질적 보상만 주어진다면 나머지 공부를 처음 될 수 있을까
1. 공부한 댓가로 제공되는 물질적 보상
2. 물질적 보상보다 더 중요한 것
Ⅳ. 도대체 학습부진아가 생각하는 나머지 공부란 어떤 의미일까
1. 공부에 흥미를 잃은 이유
…(투비컨티뉴드 )
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나머지 공부와 물질적 보상이
학습부진아에게 지니는 의미
목 차
Ⅰ. 서론
1. 문제 제기 및 연구 문제
2. 연구 대상
3. 연구 방법
4. 선행 연구 고찰
Ⅱ. 사회성과 학습능력은 별개인가
1. 믿기 어려운 창의성과 기발한 아이디어
2. 협상의 달인
Ⅲ. 물질적 보상만 주어진다면 나머지 공부를 처음 될 수 있을까
1. 공부한 댓가로 제공되는 물질적 보상
2. 물질적 보상보다 더 중요한 것
Ⅳ. 도대체 학습부진아가 생각하는 나머지 공부란 어떤 의미일까
1. 공부에 흥미를 잃은 이유
2. 나머지 공부를 할 때 먹을거리의 의미
3. 나머지 공부를 할 때 집중해서 공부할 수 있는 시간
Ⅴ. 結論
1. 사회성 발달 수준이 학업 성적의 향상 가능성을 말하진 않는다.